梁开智博客

以读代讲，在读中学习字词句

——指导小学二年级语文阅读的探究

进入二年级下学期，识字依然是学生语文学习的重点，但识字教学和一年级要有所区别。

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根据教材的特点和学生实际，在指导二年级学生学阅读课文的时候，我尝试“以读代讲，在读中学习字词句”的方法，下面以新人教版小学语文第四册第10课《葡萄沟》的教学设计为例，说说具体地做法。

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以读代讲，在读中学习字词句。让语文课堂回归到“以读为本”，让课堂响起来，让校园到处洋溢着充满朗朗的读书声，让学生在读书中学习字词，积累字词句。

此论文是作者原创作，需要全文阅读请联系  15907764638

小学二年级语文“对话教学”的尝试

《全日制义务教育语文课程标准》提出：阅读教学是教师、学生与文本之间对话的过程。从人文的角度看，阅读的本质就是对话，………….把对话教学可以分成自我对话、生本对话、生生对话、师生对话等几类。

例如，新课标人教版小学语文第四册第七课《我不是最弱小的》

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对话教学是以对话为原则的教学，是一种尊重主体性、体现创造性、追求人性教学。《语文课程标准》指出，“阅读是学生的个性化行为”，“阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程”，

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苏教版语文第九册“整体处理”的尝试

[内容提要]

如何避免阅读教学课把课文分析得十分“透彻”，浅显的内容讲成深奥，把容易的知识讲成难于理解，教师讲得头头是道，语文课成了老师的演讲课。本文就苏教版语文第九册的课文如何“整体处理”作了尝试。

关键词：教材处理  整体处理  教学艺术 

这里所说的“整体处理”，指的是单篇课文的整体阅读教学。

如何对课文进行整体阅读教学呢？

简言之，不对课文进行肢解式的教学就是整体阅读教学。

例如，苏教版语文第九册第18课《莫高窟》笔者这样进行整体阅读教学设计：

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在苏教版语文第九册的课文中，适合用“整体处理”设计教学的课文还有：《师恩难忘》、《陶校长的演讲》、《装满昆虫的衣袋》、《爱滋病小斗士》、《林冲棒打洪教头》、《少年王冕》等。

用好教材，用教材教。教学首先要吃透教材，理解教材的编写意图并在教学中加以体现，同时又不能囿于教材，要将教材作为一种凭借，作为自己设计教学的思路，可根据教学实际对教材进行扩展延伸甚至适度的改编。

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苏教版语文第九册“一课多篇”的尝试

 [内容提要]

教材一般是按主题进行编写的，如何充分利用教材编写的这些特点来进行教学设计，本文作者从“一课多篇”的角度进行了探究。

关键词：教材处理  一课多篇  教学艺术 

“一课多篇 ” 也叫“多文联教”。一课多篇，也称……….

一课多篇是一种教学设计的思路，也是一种教材处理的方式。它的设计目的，一是让教学更好地顺应教材，二是进行高效率的阅读教学。

例如，苏教版小学语文第九册16课《黄山奇松》、17课《黄果树瀑布》和18课《莫高窟》……….

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在苏教版语文第九册的课文中，适合用“一课多文”设计教学的课文还有：《装满混充的衣袋》、《变色龙》、《金蝉脱壳》。

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苏教版语文第九册“浅文趣教”的尝试

[内容提要]占全册教材约70%的浅文如何进行教学设计？笔者从“浅文趣教”的角度做了探究。

关键词：教材处理  浅文趣教  教学艺术 

浅文趣教是一种教材处理方式，也是一种教学方法的设计。

例如，苏教版语文第九册《所见》…………

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在苏教版语文第九册的课文中，适合用“浅文趣教”设计教学的课文还有：《寻隐者不遇》、《自相矛盾》、《滥竽充数》、《画龙点睛》、《读书莫放“拦路虎”》、《狐狸和葡萄》、《牧童和狼〉、《蝉和狐狸》、《在大海中永生》、《高尔基和他的儿子》、《黄山奇松》、《黄鹤楼送别》、《清平乐·村居》等。

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苏教版语文第九册“难文浅教”的尝试

[内容提要]

占全册教材约30%的难文如何进行教学设计？笔者从“难文浅教”的角度做了探究。

关键词：教材处理  难文浅教  教学艺术 

“难文浅教”也叫“难文易教 ”。 所谓“难文”，有时是…..，有时…………….有时是………比如苏教版语文第九册的《去打开大自然的课本》、《天火之谜》等就属于难文。

如何处理难文？方法有如下几种：

例如，苏教版语文第九册第19课《天火之谜》的教学设计，是“难文易教”的一种尝试。

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在苏教版语文第九册的课文中，适合用“难文浅教”设计教学的课文还有：《陶校长的演讲》、《装满昆虫的衣袋》、《变色龙》、《推敲》、《嫦娥奔月》、《爱滋病小斗士》、《黄果树瀑布》、《莫高窟》、《厄运打不垮的新年》、《诺贝尔》、《滴水穿石的启示》、《林冲棒打洪教头》、《少年王冕》等。

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苏教版语文第九册“长文短教”的尝试

[内容提要]

占全册教材约30%的长文如何进行教学设计？笔者从“长文短教”的角度做了探究。

关键词：教材处理  整体处理  教学艺术 

由于长文短教需要研究教师如何巧读课文，如何精选课文内容，如何……..如何……..所以它具有教材处理研究的普遍意义，对它的成功探索，将影响所有文章的教学处理。由这一点看，研究长文短教，对于大多数课文来讲，就显得更有意义。

例如，苏教版语文第九册第23课《林冲棒打洪教头》的教学设计是“长文短教”的一种探究。

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在苏教版语文第九册的课文中，适合用“长文短教”设计教学的课文还有：《师恩难忘》、《爱滋病小斗士》、《天火之谜》、《滴水穿石的启示》、《少年王冕》等。

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苏教版小学语文第九册课堂教学渗透思想品德的策略

 [内容摘要]

如何在整册教材课堂教学中系列的对学生进行思想品德教育？本文作者做了有益尝试。

关键词：教材处理  渗透思想品德  教学策略  教学设计

苏教版小学语文第九册教材在德育方面……………

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以上是我在课堂教学中，在使用苏教版小学语文第九册教材中开展思想品德教育的一些做法。

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让课堂从结果走向过程

——指导二年级趣学字词的探究

如何指导学生完成《语文课程标准》提出的目标，我尝试把课堂还原给学生，让学生成为课堂的主人，做法是指导学生在趣中学习字词，让课堂从结果走向过程。在使用新课标人教版小学语文第四册教科书过程中，我这样指导学生趣学字词：

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在指导学生学习“识字和写字”中…………….

在识字要求的把握上，教师要………………

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利用苏教版语文第九册训练学生学习力的课堂教学探究

【内容提要】

如何利用教科书帮助学生提高学习力，从而提高语文素养，笔者做了有益尝试。

关键词：教材处理  学习力  创新意识  教学艺术  教学设计

如何落实《语文课程标准》提出的这些阅读要求？笔者用苏教版语文第九册教材来训练学生学习力做了如下探究。

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例如，我这样利用第十七课《黄果树瀑布》培养学生的独立阅读能力。

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新课程理念下我的课堂设计理念是通过自主、合作、探究方式来培养学生的学习力；应以读代讲，…………………

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利用苏教版语文第九册训练学生想象力的课堂教学探究

[内容提要]

学习成绩是学生综合素质的重要体现之一，如何利用教科书训练学生的想象力，提高学习成绩，本文作者就苏教版语文第九册的课堂教学做了一些探究。

关键词：综合素质  教科书重构  训练想象力  苏教版语文第九册

如何利用教科书训练学生的想象力，提高学习成绩，本文就苏教版语文第九册的课堂教学做了如下探究。

例如，苏教版语文第九册第21课《诺贝尔》的第二课时，………

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此外，在阅读教学中，还可以这样训练学生发散性思维，培养学生的想象力。

总之，苏教版语文第九册有很多点适合用于训练学生的想象力，……….

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利用苏教版语文第九册训练学生记忆力的课堂教学探究

 [内容提要]

学习成绩是学生综合素质的重要体现之一，如何利用教科书训练学生的记忆力，提高学习成绩，本文作者就苏教版语文第九册的课堂教学做了一些探究。

关键词：综合素质  教科书重构  训练记忆力  苏教版语文第九册

如何利用教科书训练学生的记忆力，提高学习成绩，本文就苏教版语文第九册的课堂教学做了如下探究。

例如，苏教版语文第九册第17课《黄果树瀑布》，这是一篇文质兼美的记散文，………

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学生记忆往往记得快，忘得也快，不易持久，因此，在记忆的内容之后，应帮助学生及时、合理地复习巩固。复习时，方式、方法应该灵活多样，不能是单调的重复，否则会降低效果。对于内容，性质相近的材料，识记和复习时要交错进行，以免相互干扰。对类似的材料要加以比较，分析，防止混淆。这样能够提高学生记忆的精确性。

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利用“农远工程”资源提高学生“三能力”的尝试

内容提要：

“农远工程”资源是国家免费为农村中小学校提高的内容丰富的现代教育资源，如何有效运用这些资源是全体农村中小学教师研究的问题。本文就如何利用“农远工程”资源提高学生的记忆力、想象力、学习力进行优有益尝试。

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从以上的具体事例，利用“农远工程”资源能够很好地提高学生“三能力”，从而提高学生的综合素质。

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带领学生把情感、态度、价值观进入课堂的教学设计

——新课标人教版小学语文第四册教材各课文渗透思想品德初探

[内容摘要]

如何利用教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，在整册教材课堂教学中系列地对学生进行思想品德教育，带领学生把情感、态度、价值观进入课堂, 促进学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，本文作者做了有益尝试。

关键词：教材处理  渗透思想品德  教学策略  教学设计

新课标人教版小学语文第四册教材大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。新编选的课文，占全部课文的一半以上。………..这些文质兼美，语言典范，教师易教，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。

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以上是我们在课堂教学中，在新课标人教版小学语文第四册教材中带领学生把情感、态度、价值观进入课堂, 促进学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高的一些做法。

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农村中小学校在新课程推进中遇到的困难与对策

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教科版七年级下册期末综合测试题及答案

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教科版七年级下册期末综合测试题及答案

[url=http://www.xkbw.com/FyLinkin.asp?TypeB=1&ChannelID=1033&UrlID=36002&ID=183137]教科版七年级下册期末综合测试题及答案[/url]

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2008年初中思想品德热点专题复习重点内容内容

2008年专题复习内容
1、 学习十七大报告，落实十七大精神（综合）
2、 纪念改革开放30周年（九年级3课）
3、 嫦娥探月，今朝圆梦（九年级5课）
4、 建设生态文明，节能减排，走可持续发展的道路（九年级4课）
5、 努力实现小康社会的新要求（九年级9课）
6、 全民迎办奥运会（九年级5课）
7、 树立科学发展观，构建社会主义和谐社会（九年级3课）
8、 众志成诚抗冰雪（九年级1、2课，3、5课）
9、加强社会建设，着力保障和改善民生（农村低保）（教科版内容）（九年级6课）（八年级下9、10课）
10、加强未成年人的思想道德建设（七年级）
11、弘扬中华文化，调整节日假日（法定节假日调整）（九年级5、8课）（八年级4课）
12、道德楷模，文明风尚（九年级8课）
13、加强法制建设，杜绝矿难的发生（山西黑砖窑事件）（九年级7课）（七年级）
14、反对台独入联公投，协商达成两岸和平协议（九年级3课）
15、科教兴国，人才强国，自主创新（九年级4课）（八年级下6课）
16、庆祝香港回归祖国10周年（九年级3课）
17、感动中国，责任中国（九年级1、2课）
18、珍惜民主权利，做好换届选举工作（九年级6课）
19、辉煌中国，巨大成就（我国铁路第六次大提速）（九年级3课）
20、国际舞台上的中国（九年级教科版）

http://6055.x5dj.com/GroupForum/6055/00437516.shtml

2008年思品中考复习关注什么

关注重要会议（十七大、中央经济工作会议、“两会”等 ）
◆关注先进人物（全国道德模范，2007年度感动中国人物、最高科技获奖者等）
◆关注重要事件 (“嫦娥一号”、北京2008年奥运会、抗击暴雪、禁止免费赠送塑料袋、免费义务教育、农村合作医疗、改革开放30周年等)
◆关注科学精神（科学成就、科学发展观、节能减排建设节约型社会等）
关注学生生活实际
◆注重选择学生熟悉的生活。教学时要注重选择一系列学生熟悉的生活作为课程资源，让学生亲切地感受到生活就是知识。
◆注重选择学生身边的生活。教学时要注意选择同龄人的正确或错误、甚至违法犯罪的行为典型事例作为教学的重要载体，做到让事实说话进而提高学生解决问题的能力。
◆注重选择学生参与的生活。注意让学生参与各类实践活动，培养在活动中增长知识才干，解决生活中的具体问题的能力。
◆注重选择学生关心的生活。精心设计学生十分关心的诸如体育运动、台湾问题、未成年人思想道德建设、网络问题等作为情境材料，让学生充分发表自己的“独到见解”。
◆注重联系家乡的建设。把家乡的发展和学生所学知识结合起来，激发学生热爱家乡、服务家乡、报效祖国的情感。

http://6055.x5dj.com/GroupForum/6055/00450940.shtml

平孟中学2007—2008学年度下学期

国旗下演讲、班会、队会、团会等活动指南

http://pmzx6701235.blog.163.com/blog/edit/